En un principio, consistió en evaluaciones iniciales, intermedias y finales para estudiantes de Prebásica y primer sub ciclo de Enseñanza Básica, las cuales tenían como propósito establecer el nivel de logro de los estudiantes de los establecimientos.

Sin embargo, a medida que los docentes se fueron empoderando de los resultados de las evaluaciones, se fueron desarrollando apoyos focalizados en las secuencias metodológicas de aquellas áreas más descendidas en las evaluaciones. A partir de esto, se inicia un trabajo de fortalecimiento docente por medio de perfeccionamiento en gestión curricular, estrategias diversificadas y elaboración de remediales de aprendizaje, y en consecuencia el trabajo en comunidad de aprendizaje.

Desarrollamos un trabajo colaborativo que permitió ir entregando distintas alternativas de desarrollo de competencias de los docentes y equipos de gestión de acuerdo a la necesidades de ellos y los focos de las políticas públicas.