MYRE
Educación
Más de 15 años de trayectoria innovando para resolver los desafíos del sector educativo
Nuestras Formaciones
Fortalecimiento del desempeño y carrera docente
Educación Escolar
Modalidad Presencial/Híbrida
20 a 32 hrs
Potenciar las prácticas pedagógicas de docentes y directivos en la planificación curricular y la diversificación de la enseñanza y evaluación, asegurando la coherencia con el Marco para la Buena Enseñanza y el marco curricular vigente para optimizar el desempeño profesional.
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Estos servicios alinean la práctica en aula con los pilares del sistema educativo chileno, enfocándose en los marcos regulatorios esenciales para la Carrera Docente: el MArco para la Buena Enseñanza (referencia principal para el Portafolio), el Decreto 83 (Diversificación y DUA) y el Decreto 67 (Evaluación y Promoción). Se sustenta en la aplicación de la Taxonomía de Anderson para el diseño pedagógico.
Los servicios se ofrecen en modalidad presencial o híbrida y están diseñados para ser implementados con una duración de 20 a 32 horas cronológicas, con una frecuencia semanal.
Se basan en una metodología activa y práctica que incluye: Análisis de casos, Clases demostrativas, instrucción detallada en Planificación Inversa, talleres de diseño de instrumentos de evaluación (rúbricas, tablas de especificaciones) y espacios de Reflexión grupal para la transferencia de buenas prácticas.
Los participantes serán capaces de diseñar clases coherentes y articuladas, aplicar los principios del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y el Decreto 83, y construir instrumentos de evaluación válidos y confiables según el Decreto 67.
Docentes, Directivos, Jefes de Unidad Técnica Pedagógica (UTP), Profesionales de Apoyo a la Labor Educativa y Sostenedores.
Convivencia Escolar: Resolución de Conflictos y Marco Normativo
Educación Escolar
Modalidad Presencial/Híbrida
20 a 32 hrs
Fortalecer la convivencia y el clima escolar mediante el desarrollo de habilidades de comunicación efectiva, la implementación de estrategias colaborativas para la solución de problemas y conflictos, y el diseño de propuestas inclusivas en el marco de la normativa escolar.
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La gestión de la convivencia es un pilar esencial en la educación. Este servicio se fundamenta en la necesidad de proveer a las comunidades educativas de herramientas prácticas para la mediación y gestión de conflictos, el fomento de la inclusión (alineado con los fundamentos del índice de inclusión) y la aplicación correcta de los protocolos y el reglamento interno escolar como parte del marco normativo.
Los servicios se ofrecen en modalidad presencial o híbrida y están diseñados para ser implementados con una duración de 20 horas cronológicas. Se enfocan en el desarrollo de estrategias de trabajo colaborativo para la solución de problemas. La metodología incluye el entrenamiento en técnicas de comunicación efectiva y el diseño participativo de propuestas inclusivas de convivencia escolar, asegurando que el enfoque esté en la prevención y la práctica positiva para fortalecer la comunidad.
Se basan en una metodología activa y práctica que incluye: Análisis de casos, Clases demostrativas, instrucción detallada en Planificación Inversa, talleres de diseño de instrumentos de evaluación (rúbricas, tablas de especificaciones) y espacios de Reflexión grupal para la transferencia de buenas prácticas.
Los participantes desarrollarán habilidades para resolver conflictos mediante la comunicación efectiva y el trabajo en equipo, y serán capaces de diseñar e implementar propuestas de convivencia que integren la diversidad de la comunidad educativa, conforme a los protocolos normativos.
Duplas psicosociales, Encargados de Convivencia, Docentes y la Comunidad Educativa en general.
Diversidad y Educación
Inclusiva
Educación Escolar
Modalidad Presencial/Híbrida
20 a 32 hrs
Desarrollar las competencias pedagógicas y directivas necesarias para responder a la neurodiversidad y a las necesidades educativas especiales, promoviendo entornos de aprendizaje equitativos e inclusivos en toda la institución.
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Los servicios abordan la aplicación de los marcos legales y pedagógicos de la inclusión (Decreto 83) para asegurar una educación equitativa. Se apoyan en la comprensión de la neurociencia y el desarrollo de las funciones ejecutivas para optimizar el aprendizaje, haciendo del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), una herramienta central de la práctica docente.
Los servicios se ofrecen en modalidad presencial o híbrida y están diseñados para ser implementados con una duración de 20 a 32 horas cronológicas, con una frecuencia semanal.
Los servicios se ofrecen en modalidad presencial o híbrida y están diseñados para ser implementados con una duración de 20 a 25 horas cronológicas, extendiéndose hasta 6 meses con frecuencia semanal o quincenal. Se centra en la aplicación práctica de herramientas de inclusión. La metodología abarca la formación en: adecuación curricular y diversificación de la enseñanza, implementación de los principios del DUA en la planificación y la evaluación, y la comprensión del desarrollo cognitivo basado en la neurociencia. Puede incluir asesoría específica para equipos directivos en materia de inclusión.
Los profesionales implementarán de forma efectiva la diversificación de la enseñanza, aplicarán los principios del DUA en su planificación y fortalecerán la respuesta institucional y de aula a la diversidad estudiantil.
Equipos de Integración Escolar (PIE), Docentes de aula común y Equipos Directivos.
Gestión Pedagógica,
Evaluación y
Herramientas Digitales
Educación Escolar
Modalidad Presencial/Híbrida
20 a 32 hrs
Modernizar la gestión curricular y la práctica de aula mediante la integración de la evaluación edumétrica y/o la aplicación de metodologías innovadoras con el soporte de herramientas digitales, optimizando los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Resultados
Estos servicios responden a la necesidad de profesionalizar la evaluación de habilidades (lenguaje, matemática, pensamiento lógico) a través de la construcción de instrumentos con enfoque edumétrico. Promueve la implementación de metodologías activas y la transición digital para el logro de aprendizajes superiores, esenciales en la educación contemporánea.
Los servicios se ofrecen en modalidad presencial o híbrida y están diseñados para ser implementados con una duración de 20 a 32 horas cronológicas, con frecuencia semanal o quincenal.
Ofrecen entrenamiento en: la Planificación Inversa, la implementación de la Clase Invertida y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Se entregan herramientas para la evaluación y retroalimentación, y para el uso efectivo de herramientas digitales (ej. Google Classroom) para la implementación de clases híbridas y el diseño de prácticas remediales. transferencia de buenas prácticas.
Los participantes serán capaces de construir instrumentos de evaluación edumétrica, aplicar la Planificación Inversa y la Clase Invertida, e integrar eficientemente las herramientas digitales para mejorar la gestión pedagógica y el desarrollo del pensamiento superior en el aula.
Jefes de Unidad Técnica Pedagógica (UTP) y Docentes de todas las áreas curriculares.
Fortalecimiento y Desarrollo de Competencias Laborales
para AAEE
Educación Escolar
Modalidad Presencial/Híbrida
20 a 32 hrs
Validar y potenciar la experiencia profesional de los Asistentes de la Educación, mejorando su desempeño y fortaleciendo su contribución a la calidad del servicio educativo. 2 componentes: convivencia escolar y especialización de perfil técnico.
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El rol de los AAEE es fundamental para la calidad educativa, como se reconoce en la Ley 21.109. Nuestra propuesta se basa en el Marco de Competencias Laborales de ChileValora.
Cursos de especialización en áreas clave como Alfabetización Digital, Neuromindset y Convivencia Escolar en modalidad presencial o híbrida.
La metodología incluye módulos temáticos, una Plataforma Moodle para el aprendizaje y la creación de Comunidades de Aprendizaje para el intercambio de experiencias.
Ofrecemos el acompañamiento directo para el apresto en el proceso de Certificación con el centro CNC Valida.
Fortalecimiento de las competencias transversales y específicas de su perfil laboral.
Profesionalización de su rol y mejora en las oportunidades de empleabilidad y desarrollo salarial.
Asistentes de la Educación (AAEE) de Aula, CRA, Inspectoría, Servicios, Recepción y Secretarios de la Educación Escolar y Pre-escolar.
Transformación y Excelencia Docente: Programas Estratégicos para Educación Superior
Educación Superior
Modalidad Presencial/Híbrida
20 a 32 hrs
Fortalecer las competencias críticas de los equipos académicos y profesionales mediante la integración ética de la Inteligencia Artificial, el diseño de estrategias de inclusión y neurodiversidad (TEA), y el fomento de comunidades de aprendizaje colaborativas para mejorar la gestión pedagógica y los resultados de los estudiantes
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La educación superior actual enfrenta desafíos VICA (volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad) que exigen una actualización constante en tecnologías emergentes y marcos normativos de inclusión. La implementación de la Ley 21.545 y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es esencial para garantizar la equidad, mientras que la IA se posiciona como una herramienta clave para optimizar la eficiencia operativa y la integridad académica en entornos de formación técnica y profesional.
-Talleres Teórico-Prácticos: Modalidad presencial o sincrónica con énfasis en el “aprender haciendo”.
-Análisis de Casos y Role Playing: Simulación de situaciones reales de aula y gestión de desregulaciones.
-Ecosistema Digital: Uso intensivo de Google Workspace for Education (Gemini, Classroom, Drive) para la colaboración y el seguimiento de adecuaciones curriculares.
-Acompañamiento Personalizado: Sesiones de mentoría y retroalimentación asincrónica para la construcción de productos pedagógicos.
– Instalación de capacidades para el diseño de entornos de aprendizaje flexibles y equitativos bajo el enfoque DUA.
– Optimización de flujos de trabajo docentes mediante el uso ético de modelos de IA.
– Mejora del clima organizacional y la resolución efectiva de conflictos en las comunidades académicas.
– Diseño de instrumentos evaluativos y portafolios alineados a estándares profesionales de alta calidad
Docentes de Educación Superior y Enseñanza Media Técnica Profesional (EMTP), equipos de programas de acompañamiento y fidelización estudiantil (ej: PACE), Directivos y coordinadores de Unidad Técnico Pedagógica (UTP) y asistentes de la educación y profesionales de apoyo a la inclusión